期末复习计划通用4篇-ag凯发旗舰厅
期末考试复习计划 篇一
著名教育家叶圣陶说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”就是说我们教师必须要规范自己的言行举止,三尺讲台,走上去,教书育人;走下来,为人师表。这一年的工作经历,让我对这句话深有体会。
一、有高尚的个人品格,既教书又育人。
教书育人,是教师的天职,教书是手段,育人是目的。作为教师,我们不必在意那些耀眼的光环,教育关心学生才是我们永远的追求。讲台是老师的舞台,要让每一节课都是一次精彩的演出,让学生有所收益,要认真钻研教材,注重教学实效,让教学与时俱进,生机蓬勃。
当然我们教师不仅向学生传播知识,更要做好学生心灵的塑造者。老师的言行对学生有潜移默化的熏陶感染作用,凡是要求学生做到的,首先应率先垂范。教育学生要诚信,自己就应有磊落的言行;让学生避免浮躁,自己就要多一些坦然和淡然。对于小学生,反复的念叨是必须的,但细微处见精神,学生更愿意用自己的眼睛来读出什么是真善美,什么是假丑恶。所以我们要守住心灵的宁静,当我们以乐观积极的心态面对繁重的工作,力求做好每一个细节的时候,身教重于言传,对学生的正面才会更有说服力。
二、规范自己的行为,注意言传身教
身教重于言教,要求学生做到的,我们自己也一定要做到。老师是学生们心目中的偶像,老师的一举一动就像一面镜子,点点滴滴随时都映照在孩子的面前。试想:“一个上课迟到,学生作业不及时批改的教师,如何让学生按时上学,按时完成作业;一个言行粗鲁的教师又如何教出举止优雅的学生?”
比如,我们学校特别注重学生的养成教育,经常开展“捡起一片纸,整洁我们的家园”;“争做文明小卫士”等德育活动,如果要想让学生能养成自觉拾捡废纸废物、保持环境整洁的习惯,那么,当我看到一片废物时,我一定会自然而然、理所当然捡起,因为我知道,只有老师做到了,学生才会做到。当然像这样的例子有好多,我们老师在这方面也都非常注意,做得都非常出色。
另外,我觉得教师的语言也起着非常重要的作用,因此要把好语言这个关口。特别要注意:语言要文明、要豁达、不讥讽、不挖苦、不夸大,时时要掌握好分寸,要让语言中的份量起到“事半功倍”的效果。
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。
期末考试复习计划 篇二
时间犹如沙漏般悄悄逝去,期末考试的脚步渐渐逼近,我们的学习也越来越紧张,为了考一个好的成绩,为了给这学期的学习画上一个圆满的句号,同学们都在紧张地筹备着考前复习工作。我也不例外。
我的复习工作是这样的:上好复习课。在复习课上认真参与,开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律,进行有目的的练习。掌握老师所讲的内容,并及时消化,做做好巩固工作。
敢于提问。如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问一定要提出来,问同学、问老师、问家长,弄懂以后还要多练习两次,直到真正学会为止。
认真完成作业。复习期间,老师会根据知识的重点难点布置作业。按老师要求,认认真真地做好作业,只有这样才能达到事半功倍的效果。
自我复习。对自己的知识结构进行认真的分析,找出自己知识上的落后环节,自己制订计划,有选择性地进行自我复习。
自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使我们产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、8点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。
从改正错题开始,当初做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞,错题改过后进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。
立足课本。问渠哪得清如许,为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源,所以应从源头抓起。但这绝不是简单地把课本看一遍,做例题就比看例题效果好,做题后发现问题及时看书就比单纯地看书效果好。
要注意适当锻炼,合理休息,劳逸结合。只有休息好,才能学习好,讲究效率才是最重要的。
这就是我的期末复习计划,希望同学们能够互相学习,取得优异的成绩!
期末复习计划 篇三
快要期末考试了,我必须要对所学的知识点进行系统的复习,制定一个期末复习计划,这样期末考试的时候才能考出好成绩首先对于语文,我要求自己书上要求背诵的课文不仅要会背还要会默写,生字词语要会默写,单元练习上的成语要会默写还要理解意思。多看看七彩语文有助于提高作文水平。数学方面每个单元的知识点一定要理解
英语每课的单词及课文的句子要会读会默写会翻译。其次,平时的家庭作业本练习册上做错的题目要重点关注,一定要弄懂错在什么地方。
最后也是最重要的是上课要认真听讲,思维要跟着老师转,要把老师讲的内容“吸收”变为自己的知识。在家要多做练习题,巩固知识点,遇到不懂的地方要多问老师和家长。
只有复习准备充分,考试才不会惊慌失措,束手无策,让我们在期末考试中发挥的更加出色吧!
期末复习计划 篇四
教学质量是学校生存发展的生命线,本学期的期末考试即将到来,为进一步提高教师的课堂教学水平和期末复习效率,为了使老师们能更有效地进行复习,以便更好地完成教学任务,为了更好地营造复习氛围,调动学生的学习积极性,特制订如下复习计划:
一、拟定复习计划:
1、复习方法
先基础,后提升,采取的是三轮复习法。
第一轮:夯实基础阶段
以书本为本,突出双基。教师列出每一单元提纲,上课时,先由教师概述本单元主要内容,使学生形成整体知识框架,然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆,教师规定记忆时间和内容,接着检查提问,最大限度地提高课堂效率。
第二轮:达标检测,及时反馈阶段
抓重点,突破难点。做单元练习,进一步巩固基础知识,并通过精选材料题及问答题的练习,提高学生综合分析问题的能力。也可利用课前10分钟的时间,进行小检测,并及时反馈,使学生对自己的水平有正确认识,教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。但不能随意的拿一份试卷去做,然后去分析。
第三轮:综合提升阶段
融会贯通,全面练。通过做几套比较好的综合题(教师猜题),教师帮助学生对所学知识进行整合,从中找出知识点的内在联系,做到融会贯通、综合运用,使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
二、复习策略
多做小事,成就大事。不要相信学生的基础有多好,也不要相信他们的提高速度有多快,在实际的复习过程中要做的是更多的小事,要重视学生最基本的事情。
1、教学不懈怠,不能遇事随便处理,要有计划、有目的、有步骤地理性判断、理性处理,每一节课都要有板有眼、精心设计课堂。
2、课堂上给学生思维的空间,让他们的大脑老处于一种积极状态。并给学生总结一下做题的规律,减轻他们的记忆负担。
3、找准契机向学生讲大道理,讲名人、身边的人的学习故事,这能给学生在繁重的学习加一把油,使他们振作。
4、要对学生有爱心,既关注他们的成长,又关心他们的生活。还不忘给学生压力,学生的积极性产生和维系靠两条:①你的关注,②压力(但应当注意的是做什么都要有度,加压大了可起反作用)。这样学生觉得你既可亲又是一位严师,自然爱学你的学科。
5、一定不要惩罚学生。罚要有技巧,讲策略。还要注意大事大罚,小事小罚,不能一味的简单粗暴,罚中有爱。简单粗暴会使学生不信任你,不尊重你,同时也暴露了你的"底线",学生也就不再怕你了。
6、找学生谈话,可以说是一个绝招。当你觉得学生学习的动力不足时,找学生了解一下情况、开导一下情绪、调节一下心理,这都有助于学生成绩的提高。
7、复习方法教育。长期的复习,使学生易失去复习的方向,走很多的弯路。给学生多传授一些复习的原则、方法、技巧,并指导学生自己总结经验、教训,形成书面材料,不断提高学生的复习能力。
8、重视复习效果的反馈。千万不要相信学生的基础好,只要讲清了他们就会。要隔三差五给学生布置一点作业(尤其基础性强的),亲自批阅。虽说这样很累,但一能了解学生复习情况,以便采取必要的补救措施,二对学生也有很好的激励作用。
9、同科教师的通力协作。团结就是力量,只有教师重视合作,取人之长,补已之短,才能使教师本人也思路清晰,有条不紊。
实际上,优异成绩的取得,与很多因素有关,但我们只要多想一些办法,采取一些有效的措施,把自己的工作当成一种事来做,就一定会有成就。
10、分类辅导,突出中下学生,抓好平均分。
11、适当引进练习(小学低段还是以书本知识为主)。
12、学生学习习惯的养成,布置好作业,同时要做好检查
三、期末目标
通过期末复习,使基础比较好的边缘生能达到优秀,基础较差学生争取多一些达到及格,尽最大能力使各学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。各班利用班会时间召开“狠抓复习方法,冲刺期末考试”的主题班会。各班主任要高度重视,精心准备,按时召开。班会内容应包含以下内容:
1、班主任组织任课教师进班讲解各学科的复习方法、复习策略。
2、典型学生的复习经验交流,复习计划展示。
3、每个学生针对自己的实际情况,准确定位,找准目标,书面写出复习计划。复习计划要求细致,具有可操作性。复习计划统一用信纸,张贴于学习园地。班主任及任课教师
应根据复习计划检测学生的复习情况。
4、班主任总结讲评并在班主任工作手册上作好记录。各班要结合此次主题班会内容,把本班的黑板报内容统一更新为复习方法、
四、保障措施
1、加大检查力度。教导处将组织人员随时对我们的老师进行检查或突击检查,对检查中表现好的教师在年度考核中给予一定的奖励。
2、加大奖罚力度。有获县级奖励的,学校再给予一定的奖励。如果受到处罚的,学校也作相应的处罚。
花庄中学20xx年春期末复习计划和方案
1、立足课本、加强基础
复习时以《课程标准》为纲,以《教材》为本,立足教材、夯实双基,不要盲目地拔高、追新,一味追求高难度。 “题在书外、理在书内。”复习中应围绕课本,逐章梳理,做到系统、细致的把握教材内容,对基本概念和原理,应加深理解,力求弄清本质,同时对知识薄弱环节要进行“补缺”,并通过练习加强对基础知识的掌握。“
2、善于总结、形成网络
复习中,不要死记硬背,应将所学的知识进行分类整理、总结、归纳,尽可能使所学知识系统化。如在化学复习中,把实验分专题复习,可以分为常用仪器和化学实验的基本操作、常见气体的制备和净化、物质的检验、混合物的分离和提纯等几部分内容,最终形成整个实验知识的框架和网络,同时也形成了和其他知识板块的相互联系。“注重知识间的联系,培养学生知识脉络的形成能力。注重对基础知识的加工整理,既有利于知识的联想和应用,又有利于思维的联想,知识的迁移和综合应用”
3、整体要求、分层指导
考纲和考巻,对于每个考生的要求都是统一的,然而,一所学校、一个教学班里学生的化学水平有高有低,因此中考复习不可能也不应该一刀切。对此,常可采取的策略是“整体要求,分层指导,抓住两头,带动中间”。每个复习阶段,每一知识单元,都要提出教学目标,从中等程度的学生水平出发,安排复习时间和内容,规定训练题量;统一要求每位考生都用考纲来规范和检查自己,努力争取达到复习目标。然而,面对不同层次的学生,对其达标程度和训练量,不作统一的规定,个别辅导时,侧重于抓强、弱两头的层次。
4、联系社会、关注热点
在平常的学习中应经常搜集有关能源、材料、健康与环境方面的资料,关心当前国际、国内、特别是本省的一些重大事件、热点问题,了解学习的重要性。训练时要善于从题目中提炼信息,迅速作答。“关注化学知识与生产、生活的紧密联系,关注社会热点,重视科学探究。”
5、加强实验、增强探究
在近几年的中考中,对实验探究能力的考查是一项重要内容。在复习过程中,不能只注重形式,把实验作为验证课本或教师正确的工具,还要关注对重组、变式等综合性探究实验的评价、分析与改进等内容,尤其是情景实验探究题。应通过观察发现问题,通过实验展开探究活动和解决问题,解题时只要心静下来,通读题目,通过明确实验目的、确定实验原理、设计实验、得出结论等环节即可顺利完成。“明确能力要求,强化能力训练。复习时要坚持知识和能力并重。”
6、精选试题、强化训练
全国各地模拟训练题也很多,而复习的时间有效。这就要求在复习时精选试题,精选的原则是只选符合本市中考试题特征的试题,精选试题,原则是练一道题会一类题。在练习中注意学会将考查同一个或者类似知识点的试题汇集起来,加以分析比较。还可围绕一个知识点,选择不同的“变式题”进行迁移性训练,总结规律,提高应变能力。“教师跳进题海,让学生跳出题海。”
7、提高能力、巧解新题
综合复习阶段,除了注意基础知识的综合考查外,还要侧重于组织学生广泛接触不同形式的新题型,提高他们的解题能力。教师首先是自己明确,进而要告诫学生:不应抱有希望通过大量做题,碰运气撞到现成中考题目的侥幸心理,而应立足于自己解题能力的提高。面对一道看来面目全新的考题,首先要求学生不要怕它,静下心来读懂题意,理出头绪,运用自己掌握的化学基础知识积极求解,即所谓以不变应万变。
8、模拟训练、规范作答
为了提高应用和应试能力,在复习后阶段应针对中考试题进行模拟训练。在训练中,应提高效率,切忌拖延时间。考后,一方面要注意归纳和积累常见的解题方法和规律,另一方面要加强对错题的整理,及时寻找错误原因,从知识上进行弥补,并进行错题的积累和反复纠正。所以在最后的备考阶段训练中,一定要注意答题的规范和一些细节问题。“要总结错题。每一位考生都要做好错题记载(或抄或剪或贴),错题入集,红笔纠错,经常翻阅。”“题不二错”
9、复习备考工作中的几点反思
①重“题目”轻“教材”的作法,是复习备考的战略失误
中考命题的切入点,大部分来自于教材。即使有的试题不是直接出自教材,
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